SESION 6

Se trataron temas muy importantes y se aclararon dudas Guía de Aprendizaje. Instrumentos de Evaluación. Desarrollar en la práctica una sesión en donde lo fundamental será la sustentación del proyecto. Para aclarar aún mas sobre lo que podría ser un proyecto el Profesor Jorge Eliécer Arias Varón nos explico su experiencia en el campo financiero y como esta ha generado los proyectos que actualmente se desarrollan en Centro de Servicios Financieros en cuanto a lo Técnico y lo Tecnólogo. De otro lado la profesora Maria Victoria nos invita al Conversatorio que se realizara el jueves 16 de abril en el Centro de Mercado y Logística de la calle 52, añadiendo que en el mismo participaran miembros de la Dirección de Formación Pedagógica, entre otros: Jairo García, Roció Henao, Oscar Osorio y Pedro Murcia. Señalo que el proceso de formación tiene entre otros los siguientes parámetros: Inducción Diseño curricular.

Gestión del proyecto formativo. Contrato de Aprendizaje. Gestión del Talento Humano. Procedimiento del Diseño y Actualización del Programa de Formación. Ejecución de la Formación Profesional Integral. Formación y ejecución del proyecto.

Finalmente se plantea que se elabore un cronograma de aprendizaje autónomo por parte de los participantes en la Formación de Proyectos que nos permita cumplir a tiempo con las evidencias requeridas. También se aclararon compromisos y tareas a desarrollar

1. EDITAR EN EL BLOG TEXTO PARALELO SOBRE CADA SESIÓN 2. HACER COMENTARIOS SOBRE LO EDITADO POR TRES COMPAÑEROS MÁS. 3.PRESENTACIÓN NORMAS DE COMPETENCIA (40 PREGUNTAS) 4. RESPUESTAS 5. RESUMEN SOBRE EL SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO 6. NORMA DE COMPETENCIA ANALIZADA EN LA SESIÓN DE CLASE. 7. CON BASE EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN ESTABLEZCA LA NORMA DE COMPETENCIA LABORAL DE SU AREA.

SESIÓN 5

En esta sesión se analizo una norma de competencia laboral, DIGITADOR DE TEXTO, esta fue la norma que analizamos en grupo

SESIÓN 4

En esta sesión se realizaron las exposiciones de los grupos 4,5,6
El primer grupo en exponer fue el 6 integrado por Sandra Gómez, Marcela Bertrán, y José castro con el tema correspondiente a la gestión del recurso humano por competencias.
No existe un modelo único de GTH, existen diferentes aproximaciones y modelos que a su vez nacen de las expectativas, objetivos y motivaciones particulares de las empresas. Además no todas las empresas usan los modelos de GTH en la misma manera.
En esta instancia se entienden las competencias como la oportunidad de establecer un lenguaje común para describir la efectividad de la organización. El lenguaje común permite asegurar que cualquier persona independientemente del área o nivel donde se encuentre, tiene una percepción y un entendimiento claro y compartido sobre lo que se espera de su aporte.
Al grupo 5 correspondió el tema de la relación de las normas de competencia con el diseño curricular y de el hacen parte mercedes barrero Zabaleta y Héctor Hernando Ospina Díaz.
El grupo 4 no se hizo presente y el tema quedo para realización de cada uno de los grupos.

TALLER SOBRE PARADIGMAS

Si queremos hablar de cómo vamos a romper los paradigmas en la nueva cultura de Educación, lo que debemos entender con claridad es que la filosofía del SENA nos muestra el camino del cambio, la capacidad de hacer de los instructores, de los alumnos y todo el personal, Talento humano idóneo y acorde a la necesidad del centro. Mejora constantemente nuestros hábitos nos llevarán sin duda a mejorar la cultura educativa.
Para romper paradigmas en educación, el primer diagnóstico nos lleva a la obligación de interpretar: ¿Cuáles son los viejos paradigmas educativos? ¿Tenemos un verdadero catálogo de esos paradigmas? ¿Cuáles son las áreas de oportunidad de mejora en la educación? ¿En donde está precisamente la clave de esta respuesta?
Romper paradigmas en educación, es romper por completo, es cambiar, reinventar la escuela, reinventar al maestro, al alumno, reinventar las formas y relaciones que existen entre ellos, identificar todos los elementos y las personas que intervienen en los procesos educativos, encontrar la manera de mejorar la administración educativa y encontrar también la manera de mejorar el aprendizaje; pero sustancialmente mejorar la cultura, mejorar los hábitos
Tener la capacidad de imaginar que vamos a cero y hacemos todo nuevo, es tener el valor de interpretar al SENA como un centro de fortalecimiento de todos los elementos educativos en donde todos tienen la capacidad de romper paradigmas, en donde todos los actores de la organización tienen la capacidad de enseñar y de aprender, en donde todos trabajan en equipo para aprender cuál es su papel dentro del modelo de la educación, en donde los representantes (Alumnos, instructores y personal administrativo) son un ejemplo de innovación.
Romper paradigmas educativos significa tener la capacidad de aprender, no nada más de enseñar, con total pertenencia, con apego a los valores, y en el aspecto educativo, abandonar el modelo de una educación informativa para agregarle a lo formativo también la parte educativa, es decir, la parte de formación de hábitos, de creación de cultura, de establecimiento de las maneras de pensar, de sentir y de vivir en aulas abiertas de aprendizaje

SESION (3)

El día 24 de Marzo de 2009, nos reunimos en el salón 903, Se plantearon dudas a cerca de la mesa sectorial y el interactivo de la misma, se sugirió que para la realización de las actividades y evidencias dejadas en los días anteriores, se diera un espacio de 1 Hora antes de terminar cada sesión para en los grupos de trabajo poder realizarlas.
Exposición grupo # 1
Vilma Villalba León
Desarrollo el concepto de competencia laboral, origen, conceptos, definición según el SENA, en que consisten las competencias laborales, las características, los enfoques y la relacione entre competencia laboral y competitividad. Al final de la exposición se trabajo la dinámica activa de Codificación de la Información.

Exposición grupo # 2
Nelvis Josefina Ojeda López y Hemerson Oyola Ozuna
Explicaron la definición de conceptos relacionados con las competencias laborales; entre ellos: Análisis ocupacional, Análisis funcional, mapa funcional, Unidad de competencia, Cualificación laboral, Elemento de competencia, Criterios de desempeño, método DACUM, NAOD y SCDI.

Exposición grupo # 3
María del Pilar Santana Cruz, Gladys Yaneth Beltrán y Eulises Mogollón Ortiz.
Explicaron las Normas de Competencia Laboral NCL, que son, que refleja, que describe, para que sirven, como se especifican, que son las aéreas ocupacionales, que es una matriz de competencia laboral, que se asemejan con la norma ISO 9000 y como se aplica la gestión de calidad en las instituciones de formación profesional.

Grupo # 4
Bertha del Pilar Pérez Sacristán, Alexander Manuel Blanco Arrieta y Liliana Yaneth Amaya Martínez
Para aclarar una duda se plantea como tema de investigación el papel que juega el ICONTEC con lo relacionado con las normas de competencia laboral.

SESION 2

La segunda sesión de trabajo se realizo una conferencia que trató temas como las mesas sectoriales, que Constituye el principal medio para definir las competencias que deben tener los trabajadores en función de su competitividad y se proponen políticas para la formación, mediante la normalización y la certificación de competencias laboralesPolíticas institucionales , normalización, Certificación y formación.
PROCESO METODOLOGICO
Concertación
Caracterización ocupacional
Analisis funcional
Elaboración de normas de competencia
Definición de titulaciones
INTEGRANTES DE LA MESA SECTORIAL
Sub director
Asesor sectorial
Entidades del sector bancario
Entidades del sector asegurador
Fiduciarias
Sector real y publico
Gremios
Universidades
Se expusieron temas como Normas de competencia laboral que tienen los siguientes componentes
Formación
Certificación del desempeño
Gestión del talento humano
Teniendo como resultado Normas y Certificación

SESION 1

En la primera sesión se realizo la inscripción de participación en el curso, realmente llegamos tarde porque teníamos una mala información de la hora de inicio y llegamos a las 3:00pm por lo cual fue muy poca la participación en esta sesión.